Neuropsychologische Aspekte von Interventionsmethoden und -techniken

Ziel
Im Rahmen dieser Webinarreihe sollen Interventionsmethoden und -techniken von unterschiedlichen Therapierichtungen aus neuropsychologischer Perspektive betrachtet und analysiert werden. Der praktische Fokus liegt hierbei auf Interventionen bei Kindern und Jugendlichen. Zentraler Ausgangspunkt ist dabei die Überzeugung, dass eine neuropsychologische Perspektive das Verständnis der Anwendungsmöglichkeiten und der Wirkungsweise von psychotherapeutischen Methoden verbessert und somit einen wichtigen Beitrag zur Optimierung der Therapieeffektivität liefert.

Im Fokus des 2. Teils der Webinarreihe steht die Akzeptanz- und Commitmenttherapie (ACT) und die Dialektisch-Behaviorale Therapie (DBT)

Bei jeder spezifischen Intervention wird insbesondere Bezug genommen auf folgende drei Fragestellungen: 1) Welche neuropsychologischen Prozesse sind bei der Anwendung spezifischer Techniken stärker involviert?  2) Wie können sich neuropsychologische Defizite bzw. Stärken auf die Durchführung von spezifischen Techniken auswirken und deren Effektivität beeinflussen?  3) Welche neuropsychologischen Funktionen sollten als „Add-on“ bei der Durchführung von spezifischen Techniken berücksichtigt werden und im Alltag stärker eingebaut werden?

Inhalt
Neurobiologische und neuropsychologische Grundlagen: Überblick über zentrale Netzwerke im Gehirn und ihre Bedeutung für therapeutische Prozesse
Analyse ausgewählter Methoden und Techniken bei ACT und DBT:
-Achtsamkeitsübungen
Kognitive Defusionstechniken
Werte-Arbeit
Engagiertes Handeln
Skillstraining in Bezug auf Stresstoleranz bzw. Stressresilienz, Gefühlswahrnehmung und Umgang mit Gefühlen, Zwischenmenschliche Fertigkeiten, Selbstwert
Förderung von dialektischem Denken, Validierung und flexibler Verhaltenssteuerung

Literaturempfehlung
von Auer, A.K. & Bohus, M. (2017). Interaktives Skillstraining für Jugendliche mit Problemen der Gefühlsregulation (DBT-A): Das Therapeutenmanual. Schattauer
Cordshagen-Fischer, T. & Fischer, J.-E. (2024). Therapie-Tools Akzeptanz- und Commitmenttherapie (ACT) mit Kindern und Jugendlichen. Beltz
Dixius, A. & Möhler, E. (2023). Start-Kids. Stress-Arousal-Regulation-Treatment for Kids. Ein DBT-orientiertes Manual zur Stressresilienz und Emotionsregulation für Kinder von 6-12 Jahren. Kohlhammer
Stiglmayr, C. et al. (in Druck). Therapie-Tools Dialektisch-Behaviorale Therapie. Beltz
Twohig, M.P. et al. (Eds.) (2023). The Oxford handbook of acceptance and commitment therapy. Oxford University Press