Intelligenzdiagnostik im Kindes- und Jugendalter – der vernachlässigte Standard!

Ziel
Intelligenzdiagnostik ist einer der zentralsten Bausteine in der Diagnostik von Kindern und Jugendlichen. Umso erstaunlicher ist es, dass es zwar viele Seminare zu einzelnen Testverfahren gibt, aber kaum Seminare über allgemeine und entwicklungs-neuropsychologische Grundlagen von Intelligenz sowie über relevante Wirk- und Einflussfaktoren. Dieses Webinar möchte diese Lücke schließen und zur Reflexion über das Phänomen Intelligenz anregen. Hierbei sollen auch Implikationen für die Praxis diskutiert werden und Möglichkeiten zu komplexen statt eindimensionalen Interpretationen von Testergebnissen aufgezeigt werden.

Inhalt
•    Konzepte und Modelle von Intelligenz
•    Abgrenzung zu anderen Konstrukten (emotionale und soziale Intelligenz, Talent, Expertise, Kreativität)
•    Neurobiologische und entwicklungsneuropsychologische Grundlagen von Intelligenz
•    Überblick über wichtige Einflussfaktoren auf die Entwicklung von Intelligenz und auf Leistungen bei Intelligenztests
•    Praktische Implikationen und Anregungen für eine komplexe sowie dynamische Interpretation von Testergebnissen (basale Funktionsbereiche, Leistungspotential, Berücksichtigung relevanter Einflussfaktoren)

Literaturempfehlung

Dehaine, S. (2020). How we learn. Why brains learn better than any machine … for now. New York: Viking / Penguin Books

Haier, R.J. (2023). The neuroscience of intelligence. 2nd edition. Cambridge: Cambridge University Press

Sternberg, R.J. (Ed.) (2020). The Cambridge handbook of intelligence. 2nd edition. Cambridge: Cambridge University Press 

Sternberg, R.J. & Preiss, D.D. (2022). Intelligence in context. The cultural and historical foundations of human intelligence. Cham: Palgrave Macmilan / Springer Nature