Von „Explosiv“ bis „Emotional unberührt“ - Herausforderndes Erleben und Verhalten bei Kindern und Jugendlichen

Ziel
Wutausbrüche, oppositionelles Verhalten, ausgeprägte Verweigerung, emotionale Instabilität oder eine auffallende emotionale Unberührtheit:  Herausforderndes Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen kann viele Gesichter haben. Es belastet die Betroffenen selbst, bringt Eltern und Bezugspersonen an ihre Grenzen und stellt Fachpersonen vor komplexe diagnostische, beratende und therapeutische Aufgaben.
Doch was steckt hinter diesen unterschiedlichen Erscheinungsformen? Welche entwicklungsneuropsychologischen und entwicklungspsychopathologischen Prozesse spielen eine Rolle? Und wie lassen sich ähnliche Verhaltensweisen unterscheiden, die möglicherweise auf ganz unterschiedliche Hintergründe zurückgehen?
Das Webinar vermittelt wissenschaftlich fundierte Perspektiven auf ausgewählte Formen herausfordernden Erlebens und Verhaltens im Kindes- und Jugendalter. Im Mittelpunkt stehen deren mögliche Entstehungsbedingungen, zugrunde liegende Entwicklungsdynamiken und Bezüge zu spezifischen Störungsbildern. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der differenzialdiagnostischen Einordnung sowie auf den Konsequenzen für Diagnostik, Beratung und Therapie.

Ziel ist es, herausforderndes Verhalten differenzierter zu verstehen und daraus fundierte Ansatzpunkte für die professionelle Praxis abzuleiten.
 

Inhalt

• Wenn Gefühle „explodieren“: Erhöhte Gereiztheit, Ärgerneigung und explosive Verhaltensweisen (Irritability); geringe Frustrationstoleranz; erhöhte emotionale Labilität und Zurückweisungssensitivität
• Wenn Widerstand den Alltag bestimmt: Oppositionell-trotziges Verhalten; Anstrengungs- und Aufgabenvermeidung; Reaktanz und Verweigerungshaltungen
• Wenn Aufmerksamkeit immer wieder eingefordert wird: Aufmerksamkeitssuchendes, dramatisierendes und theatralisches Verhalten
• Wenn Leere, Langeweile oder Sinnlosigkeit dominieren: Unter- und Überstimulation, erhöhte Langeweile und Erleben innerer Leere sowie von Sinnlosigkeit
• Wenn der unmittelbare Reiz stärker ist als das langfristige Ziel: Impulsivität, kurzfristige Belohnungs-Orientierung, Aversion gegenüber Verzögerungen, Risikoverhalten
• Wenn andere gezielt unter Druck gesetzt werden: Einschüchterung, Dominanzverhalten und relationale Aggression
• Wenn Mitgefühl und Verantwortungsübernahme fehlen: Moralische Entkopplung und externalisierende Schuldzuschreibungen; emotionale Unberührtheit und begrenzte prosoziale Emotionen (callous-unemotional traits); dunkle Persönlichkeitsmerkmale

Literaturempfehlung

• Blader, J.C. et al. (2025). Annual research review: What processes are dysregulated among Emotionally dysregulated youth? – a systematic review. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 66, 516-546
• Brotman, M. A., Kircanski, K., & Leibenluft, E. (2017). Irritability in children and adolescents. Annual Review of Clinical Psychology, 13, 317–341
• Coyne, S.M. & Ostrov, J.M. (Eds.) (2018). The development of relational aggression. Oxford University Press
• D’Agostino, A. et al. (2020). The feeling of emptiness: a review of a complex subjective Experience. Harvard Review of Psychiatry, 28, 287-295
• Hillert, A. et al. (2026). Orientierungslosigkeit von Jugendlichen und Adoleszenten. Hintergründe, Konsequenzen und therapeutische Perspektiven. Springer
• Hyde, L. W. et al. (2024). An ecological neurodevelopmental model of the development of youth antisocial behavior and callous-unemotional traits. Annual Review of Developmental Psychology, 6, 273–300.
• Weybright, E.H. & Caldwell, L.L. (2024). Adolescent boredom in leisure: risks and opportunities for healthy development. In M. Bieleke, W. et al. (Eds.), The Routledge international handbook of boredom (pp. 280-297). Routledge