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SUMMARY:Von „Explosiv“ bis „Emotional unberührt“ - Herausforderndes Erleben und Verhalten bei Kindern und Jugendlichen
DESCRIPTION:Ziel Wutausbrüche, oppositionelles Verhalten, ausgeprägte Ver
 weigerung, emotionale Instabilität oder eine auffallende emotionale Unber
 ührtheit:  Herausforderndes Erleben und Verhalten von Kindern und Jugend
 lichen kann viele Gesichter haben. Es belastet die Betroffenen selbst, bri
 ngt Eltern und Bezugspersonen an ihre Grenzen und stellt Fachpersonen vor 
 komplexe diagnostische, beratende und therapeutische Aufgaben. Doch was st
 eckt hinter diesen unterschiedlichen Erscheinungsformen? Welche entwicklun
 gsneuropsychologischen und entwicklungspsychopathologischen Prozesse spiel
 en eine Rolle? Und wie lassen sich ähnliche Verhaltensweisen unterscheide
 n, die möglicherweise auf ganz unterschiedliche Hintergründe zurückgehe
 n? Das Webinar vermittelt wissenschaftlich fundierte Perspektiven auf ausg
 ewählte Formen herausfordernden Erlebens und Verhaltens im Kindes- und Ju
 gendalter. Im Mittelpunkt stehen deren mögliche Entstehungsbedingungen, z
 ugrunde liegende Entwicklungsdynamiken und Bezüge zu spezifischen Störun
 gsbildern. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der differenzialdiagnostis
 chen Einordnung sowie auf den Konsequenzen für Diagnostik, Beratung und T
 herapie.\n\nZiel ist es, herausforderndes Verhalten differenzierter zu ver
 stehen und daraus fundierte Ansatzpunkte für die professionelle Praxis ab
 zuleiten.  \n\nInhalt\n\n 	Wenn Gefühle „explodieren“: Erhöhte Gere
 iztheit, Ärgerneigung und explosive Verhaltensweisen (Irritability); ger
 inge Frustrationstoleranz; erhöhte emotionale Labilität und Zurückweis
 ungssensitivität 	Wenn Widerstand den Alltag bestimmt: Oppositionell-trot
 ziges Verhalten; Anstrengungs- und Aufgabenvermeidung; Reaktanz und Verwe
 igerungshaltungen 	Wenn Aufmerksamkeit immer wieder eingefordert wird: Auf
 merksamkeitssuchendes, dramatisierendes und theatralisches Verhalten 	Wen
 n Leere, Langeweile oder Sinnlosigkeit dominieren: Unter- und Überstimula
 tion, erhöhte Langeweile und Erleben innerer Leere sowie von Sinnlosigke
 it 	Wenn der unmittelbare Reiz stärker ist als das langfristige Ziel: Imp
 ulsivität, kurzfristige Belohnungs-Orientierung, Aversion gegenüber Ver
 zögerungen, Risikoverhalten 	Wenn andere gezielt unter Druck gesetzt werd
 en: Einschüchterung, Dominanzverhalten und relationale Aggression 	Wenn 
 Mitgefühl und Verantwortungsübernahme fehlen: Moralische Entkopplung und
  externalisierende Schuldzuschreibungen; emotionale Unberührtheit und be
 grenzte prosoziale Emotionen (callous-unemotional traits); dunkle Persönl
 ichkeitsmerkmale \n\n Literaturempfehlung\n\n 	Blader, J.C. et al. (2025).
  Annual research review: What processes are dysregulated among Emotionally
  dysregulated youth? – a systematic review. Journal of Child Psychology 
 and Psychiatry, 66, 516-546 	Brotman, M. A., Kircanski, K., & Leibenluft, 
 E. (2017). Irritability in children and adolescents. Annual Review of Cli
 nical Psychology, 13, 317–341 	Coyne, S.M. & Ostrov, J.M. (Eds.) (2018).
  The development of relational aggression. Oxford University Press 	D’Ag
 ostino, A. et al. (2020). The feeling of emptiness: a review of a complex 
 subjective Experience. Harvard Review of Psychiatry, 28, 287-295 	Hillert
 , A. et al. (2026). Orientierungslosigkeit von Jugendlichen und Adoleszent
 en. Hintergründe, Konsequenzen und therapeutische Perspektiven. Springer
  	Hyde, L. W. et al. (2024). An ecological neurodevelopmental model of the
  development of youth antisocial behavior and callous-unemotional traits.
  Annual Review of Developmental Psychology, 6, 273–300. 	Weybright, E.H.
  & Caldwell, L.L. (2024). Adolescent boredom in leisure: risks and opport
 unities for healthy development. In M. Bieleke, W. et al. (Eds.), The Rout
 ledge international handbook of boredom (pp. 280-297). Routledge 
LOCATION:Webinar via Zoom
DTSTAMP:20261028T094608Z
DTSTART:20270604T110000Z
DTEND:20270605T141500Z
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