BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:https://github.com/derhansen/sf_event_mgt
METHOD:PUBLISH
BEGIN:VEVENT
UID:617-47@www.neuropsy.at
CLASS: PUBLIC
SUMMARY:Aufmerksamkeitsprozesse und exekutive Funktionen bei Kindern und Jugendlichen
DESCRIPTION:Ziel Defizite in der Aufmerksamkeit und in den exekutiven Funkt
 ionen stellen zentrale transdiagnostische Risikofaktoren bzw. psychopathol
 ogische Merkmale bei neuronalen Entwicklungsstörungen sowie bei psychisch
 en Störungen dar. Zudem sind sie ein wesentlicher Bestandteil der neurops
 ychologischen Diagnostik und Therapie. Die aktuelle Evidenzlage der Effekt
 ivität von klassischen neuropsychologischen Trainings dieser Bereiche bei
  Kindern und Jugendlichen verweist auf lediglich leichte bis mittlere Effe
 ktstärken, wobei insbesondere die Transferleistungen auf den Alltag als z
 u gering anzusehen sind. Entsprechend ist es um so wichtiger, auf Basis de
 s aktuellen Wissenstands neue und innovative Wege in Bezug auf die Beratun
 g, Förderung und Therapie dieser Funktionsbereiche zu gehen. Im Rahmen de
 s Seminars erfolgt zunächst ein Überblick über neurobiologische und ent
 wicklungsneuropsychologische Grundlagen. Darauf aufbauend werden schließl
 ich verschiedene Konzepte und alltagsbezogene Methoden sowie Interventione
 n vorgestellt, die im Rahmen der Elternarbeit und bei Kindern sowie bei Ju
 gendlichen zur Förderung von Aufmerksamkeit und exekutiven Funktionen im 
 Alltag sowie angepasst an die jeweiligen Lebensumstände umgesetzt werden 
 können.   Inhalt -  Neurobiologische und entwicklungsneuropsychologisch
 e Grundlagen von Aufmerksamkeitsprozessen und exekutiven Funktionen -  D
 iagnostik von Aufmerksamkeitsdefiziten und exekutiven Funktionen: Möglich
 keiten und Grenzen psychometrischer Testverfahren. Exploration und Diagno
 se von Defiziten im Alltag -  Neuropsychologisch basierte Psychoedukation
  über Aufmerksamkeit und exekutive Funktionen mit Kindern, Jugendlichen 
 und deren Eltern. Zur Bedeutung und zum Einsatz von Metaphern. -  Beratu
 ng von Eltern und Bezugspersonen in Bezug auf Förderung von Aufmerksamke
 itsprozessen und exekutiven Funktionen im Alltag. Umgang mit spezifischen 
 Schwierigkeiten bei der Umsetzung im Alltag. -  Individualisierte und all
 tagsbezogene Förderung und Interventionen bei Kindern und Jugendlichen i
 n Bezug auf Aufmerksamkeitsprozesse, Inhibitionsfähigkeit, Arbeitsgedäch
 tnis, Flexibilität, Planungsfähigkeit und Monitoring bzw. meta-kognitive
  Fähigkeiten  Literaturempfehlung Dawson, P. & Guare, R. (2016). Schlau a
 ber…Kindern helfen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln durch Stärkung der
  Exekutivfunktionen. Göttingen: Hogrefe\n\nHopfinger, J.B. (2025). Neuros
 cience of attention. Cambridge: Cambridge University Press\n\nHoskyn, M.J.
  et al. (2017). Executive functions in children’s everyday lives. A hand
 book for professionals in applied psychology. Nex York: Oxford University
  Press\n\nMehlhorn, A.K. (2022). Impulskontrolle bei Jugendlichen: VollCon
 trol – Training für Psychotherapie, Beratung und Schule. Weinheim: Bel
 tz\n\nStrobach, T. & Karbach, J. (2021). Cognitive Training. An overview o
 f features and Applications. Cham: Springer Nature  
LOCATION:Webinar via Zoom
DTSTAMP:20260422T074340Z
DTSTART:20260626T110000Z
DTEND:20260627T141500Z
END:VEVENT
END:VCALENDAR